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养成记笔记的习惯, 是人类记忆的美德

   柏拉图说:“养成记笔记的习惯, 是人类记忆的美德。”在个人的读书实践过程中,深深体会到:读书记笔记的好习惯,使人受益匪浅。下面请看名 人的智慧教导。

      如、抄书、笔记,

      1、梁启超在《治国学杂谈》中说:”若问读书方法。 我想向诸君上-个条陈,这个方法是极陈

      旧,极笨,极麻烦的。什么方法呢?是抄书或笔记。”并且强调"这种方法笨是笨极了,苦是苦极了,但真正做学问的人,总离不开这条路,

      2.、误晗说:“一 个人要想在学业上有所建树,-定要坚持做卡片摘录,-发现有价值的资料,就要如获至宝准确的摘记下来。天才就是勤奋,知识在于积累。

      3、俄国作家果戈里一生最大的"嗜好”是记笔记,人们称他为”笔记迷"。他成年累月像蜜蜂采集花蜜一样不知疲倦地把读到的佳句名言,听到的奇闻趣事,看到的人情乡俗都一-记入随身携带的笔记本上。工夫不负苦心人,经过不断积累,那本笔记本为果戈里提供了五彩缤纷的写作素材,在他的名著中篇小说集《狄康卡近乡夜话》里,许多乌克兰的风俗习惯,传说故事,民间諺语,都是从笔记里摘录下来的。果戈里自己把这种笔记本称为“万宝全书”。


       下面说说记笔记的重要性及如何做笔记

      一、记笔记的重要性

      首先,记笔记的过程,实际上是对信息筛选和浓缩的过程,有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力,提高浓缩加工信息的能力。.

      其次,记课堂笔记有助于稳定学生的注意力。因为记课堂笔记使学生实现了眼到、耳到、手到、心到的统一。 在新的高考模式下,思想政治课在学生心中的地位明显下降,学生学习政治的时间十分有限,因此课堂45分钟就显得十分珍贵。要求学生课堂上记笔记,有助于他们集中注意力,尽量不分心。而且,教师要求学生记的笔记内容绝不仅仅是教师在黑板上的板书,还有其他一些需要学生主动发挥的东西,如果不专心,就往往会跟不上教师和班级整体的节拍。另外,记笔记也会减少学生在政治课课堂上做其他科目作业的尴尬现象。

      再次,清晰的课堂笔记可以帮助学生有效地再现教师的思维方法和思维过程,有利于学生理解新知识,也有助于学生后期的复习。因为学生记下来的笔记往往是对教师课堂讲解及自己思维结果的语言重组,是最好的备忘录,可为以后的复习带来方便。

      最后,记课堂笔记有利于培养学生的自学能力,为其终身学习服务。记学习笔记,是自学能力的一种体现。学习笔记本身又可以分为读书笔记、会议笔记、课堂笔记等不同形式。而对于学生而言,最重要的就是记课堂笔记。

      二、课堂笔记应记什么

      笔者在和学生的交流中发现,不少学生不善于记笔记的原因是不知道记什么、什么时候该记。有的学生认为记笔记就是在书上划一划,以标明教师所讲内容;有些学生记笔记也多是照.搬照抄教材提纲;还有的学生笔记记了但基本不用。这就要求我们教师一定要加强这方面的指导。以下笔者结合高中思想政治必修1 《经济生活》的教学谈谈这方面的几点认识。

      第一,记教师的板书。好的板书,集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路“于一体,是教学内容的高度浓缩。它能简练、系统地体现教学内容,以明晰的视觉符号启迪学生思维,提供记忆的框架结构。其实每门]学科的知识,都不是杂乱无章的,知识与知识之间都有内在联系,形成了一个知识结构体系。这个体系,用语言表达不容易全面把握。而板书则能对教学内容删繁就简,把教学重点、难点和一般知识点,串成线,结成网,形成结构,使学生一-目了然。比如我在教学新人教版必修1 <《经济生活》第六课《投资理财的选择》时,设计了如下板书:

     

      学生记下此板书提纲.既可从整体上把握这一课的知识,又可把零碎的知识放到系统中理解,避免遗漏。

      第二,记教材上没有、教师补充的内容。首先,教材上所展示的是《经济生活》的基本理论,有些理论理解起来容易些,但有些理论理解起来有一定难度,需要教师做细致讲解,这时就需要学生做好记录.因为课堂上不一定能消化,而学生可以在课后对照笔记慢慢感悟。比如对纸币含义的理解:纸币是由国家(或某些.地区)发行的,强制使用的价值符号。这个概念虽然文字不多,但蕴涵的信息很多,诸如纸币的发行主体,纸币的性质、纸币是不是商品、纸币能执行什么职能、国家有权发行纸币这个“权”的具体内容是什么等,都需要学生在教师讲解的过程中记在笔记上,以便全面理解纸币。其次,教材有些知识需要教师在上课时联系实际适度扩展才能让学生正确理解。比如在学习宏观调控手段中的经济手段时,教材只是说财收政策和货币政策是国家宏观调控中最常用的经济手段,对于财政政策和货币政策的具体内容只是以相关链接的形式做了简单介绍,而学生看过之后往往也是不知其所以然。此时就需要教师结合实际生活分别介绍财政政策和货币政策的含义、基本类型、具体措施、使用背景以及我国当前的财政政策和货币政策等。学生必须在听课过程中记好笔记,以便理论联系实际地掌握知识。



      第三,记某些内容的归纳总结。教材知识并不是彼此孤立的,而是有其内在联系的,学生在学习过程中应学会融会贯通,自觉进行总结。比如在新人教版必修1《经济生活》第一单元多处出现了与价格有关的理论:影响价格的因素、价格变动的影响以及物价水平对消费水平的影响.第- - 、二两单元所出现的关于消费的理论:影响消费水平的因素、消费的类型、消费结构和恩格尔系数、消费对生产的反作用等。对于这些内容学生都可以在教师的引导下,做相关的笔记整理,从而把学过的知识进行归类。

      第四,记疑点。学生听课过程中可能会产生某些疑问,又不便于随时向教师发问,这时便可以记下来,以便课后找教师交流。另外,在做习题过程中也可能会遇到某些不懂的经济学概念,这时也要记下来,以便查阅相关资料或找教师交流。

      三、如何指导学生做笔记

      学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕的事情,需要教师自始至终细心加耐心地培养、指导与督促。

      首先,教师本.人应从思想上高度重视记笔记的重要性,然后再对学生进行思想动员,介绍记笔记的重要性、本学科课堂笔记的特点、要求及课堂笔记如何使用等。

      其次,教师在课前备课时应根据课程标准要求与教学目标确定教学重难点,及为突破重难点而使用的相关素材,以便在课堂上及时提醒学生做笔记。

      最后,教师要经常对学生的笔记进行抽查,及时对笔记记得不规范的学生进行指导。

      总之,记笔记是课堂教学和学习必不可少的部分,是一种良好的学习习惯。我们教师要重视学生的笔记,对学生记笔记的过程进行适当的引导,这样,才能让学生在课堂上将听与记的关系处理好,真正提高学习效率。



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本文标签: 记笔记

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