内容字号:默认大号超大号

段落设置:段首缩进取消段首缩进

字体设置:切换到微软雅黑切换到宋体

浅谈幼儿情绪管理

2018-09-10 08:23 出处:未知 人气: 评论(0
         
        1.幼儿情绪概况   随着纲要的颁布和社会对幼儿教育的重视,越来越多的人关注到幼儿的情绪变化。而对于幼儿来说,他们情绪的稳定性和有意性在进一步增强,产生了一些比较稳定的情感,并且有了一定的控制能力,能运用语言调节情绪。同时,这个阶段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意,尤其希望得到心目中权威人物的重视,渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期,他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴,同伴的拒绝会让他们情绪低落。
  2.负面情绪形成的原因
  2.1家庭因素的影响   家长对幼儿过分溺爱,什么都依着幼儿,不分析幼儿的要求是否合理,什么都满足他们,从而养成幼儿以自我为中心,想干什么就干什么的习惯,在群体生活中稍不顺心就会形成负面情绪。当幼儿出现负面情绪时,家长没有正确引导,也很少鼓励幼儿,幼儿稍微哪一点做得不对,家长就会大声斥责,甚至采用打屁股等手段惩罚幼儿,反而助长幼儿的负面情绪。
  2.2幼儿园环境因素的影响   教师与幼儿同伴对幼儿不正确的评价使幼儿缺乏自信,同时产生焦虑、愤怒等负面情绪,如在日常教学中,教师或同伴的否定性语言会使幼儿不够自信,从而产生负面情绪。
  2.3生理特征的影响   幼儿的某些生理特征研究表明,幼儿的特征(如荷尔蒙的分泌外貌特征、体质、气质等)对其情绪有一定的影响。如那种天生爱哭闹、爱发急的“难带型”婴儿,长大后易产生负面情绪。但是,研究者们在谨慎地得出上述结论的同时反复强调这些生理特征只是影响因素的一部分,是与社会环境、文化教育因素综合起作用的,而且往往必须通过环境、教育等因素才能体现其影响。
  2.4家园沟通脱节   家长每天只接送幼儿,很少与教师交流幼儿在家的表现,教师也不主动与家长交流幼儿在园的表现,从而没有办法有效处理有负面情绪的幼儿。  
   
     3.解决策略   孩子出现负面情绪,我们要对孩子表现出关心和爱抚,采取师幼沟通的方式,理智地帮助幼儿疏导情绪,帮助幼儿走出负面情绪的阴影。
  3.1尊重是管理负面情绪的前提   有些老师一看到孩子带有负面情绪就会很排斥,觉得孩子“没有教养”,在心理上便和孩子形成对立局面。他们把愤怒情绪的管理简化为两个字:压制。“你怎么能随便打小朋友!”“再哭我就不要你了!”“男生不能哭,丢人!”这些话不经意间就会从我们的嘴中冒出来。很明显,在这样的情况下,我们无法让孩子感受到我们的尊重,孩子心里无法感受到爱的温暖,会更激发孩子的反抗心理,增加孩子们的负面情绪。要想让孩子从心底接纳我们,愿意和我们沟通,真正平息心里的负面情绪,我们首先要做到尊重他们。
  3.2理解是管理负面情绪的基础   “要教育好孩子,先要了解孩子”,这是一句永远经得起推敲的教育箴言。在处理负面情绪之前,先让我们了解一下幼儿产生负面情绪的原因。造成幼儿负面情绪的原因有许多,如要求得不到满足,心理不平衡,对成人行为的不理解,与小伙伴之间的矛盾,缺乏社会交往经验等。另外,还有一些幼儿自身的原因,如身体上的不适,孩子本身的气质类型,家庭环境等。我们要认真分析幼儿愤怒的原因,采取相应的对策。
  3.3疏导是管理负面情绪的关键   转移注意,让愉快的情绪占领制高点。对于年龄较小的孩子来说,他们的注意力不容易集中,负面情绪只是暂时的,因此适时地转移注意力是最快也是最有效的方法。比如:我们常常会看到老师搂着被欺负的孩子劝慰:“好啦,好啦,不哭了。老师等会儿找他!”其实对于小班幼儿来说,有时这样的效果远不如“哇,让我看看你的新鞋子,好漂亮啊!”这样的转移注意来得有效。
  3.4预防是管理情绪的保证   当个好老师,为孩子创建温馨的好环境,环境对幼儿的影响至关重要。纲要指出,要重视环境对幼儿的影响。这里的环境包括物理环境和心理环境。给幼儿创建一个安全的心理环境,要求教师爱孩子,对孩子付出爱。实验证明,一个和谐安全的心理环境有助于幼儿对问题做出积极的归因,从而有效避免负面情绪的产生。   做个有心人,及时发现幼儿的情绪变化。关注幼儿的情绪变化,要求教师不但眼里有孩子,更要心里有孩子。及时处理孩子的情绪问题有助于孩子形成良好的心理状态,避免幼儿情绪进一步恶化。   教个好方法,使幼儿学会自我情绪管理。日常生活中,我们可以引导幼儿讨论,使他们学会更多情绪管理方法:小朋友们生过气吗?为什么生气?我们生气的时候应当怎么办?只要引导及时、正确,我相信孩子们完全有能力管理好自己的情绪。
  3.5家园合作   家庭是幼儿教育的第一个港湾,家长是孩子的第一任老师。可以看到,家庭环境对幼儿情绪的影响是巨大的。家庭环境和谐的幼儿对同伴间的矛盾容易做出积极的归因,而家庭环境不和谐的幼儿多会出现脾气暴躁、易怒的情况。家长的言行举止、生活习惯也会影响幼儿的情绪发展。因此,我们要积极与家长沟通,争取家长的配合,为孩子创造和谐的家庭环境,在家及时关注幼儿的情绪变化,积极引导幼儿,最终帮助幼儿实现情绪的自我管理。
  参考文献:   [1]幼儿心理学.北京师范大学出版社,1998年8月第1版.   [2]王青祥编著.儿童心理诊所.浙江人民出版社. 
 
分享给小伙伴们:
本文标签: 情绪管理

相关文章

评论

发表评论愿您的每句评论,都能给大家的生活添色彩,带来共鸣,带来思索,带来快乐。

签名: 验证码: 点击我更换图片

评论列表

    Copyright © 2015-2020 xiguan5.com 习惯网 版权所有 如有转载请保留习惯网标识 Power by DedeCms

    苏ICP备10228973号 习惯养成QQ群号:39206085